La felicidad

Hablar de felicidad es algo complejo, de innumerables opiniones y debates; el filósofo fernando Savater la define como" lo que queremos", al decir "quiero ser feliz", realmente se dice "QUIERO SER". Se puede decir entonces que la felicidad tiene que ver con el pleno desarrollo del potencial humano, que debe dar lugar al disfrute con las realizaciones propias o ajenas.

la felicidad es una construcción constante que se mueve dentro de varios niveles: lo social,lo familiar,lo educativo. Cada uno de estos niveles brinda elementos que ayudan a edificar ese estado tan importante del ser humano y que está en constante demanda.

RECONOCIENDO SENTIMIENTOS

El ser humano está constantemente en movimiento, enfrentándose a diversas situaciones, que lo llevan a modificar su comportamiento; aflorando sentimientos de ira,alegría, frustración, enojo....

Aunque lo que cada persona siente es importante, lo es mas, la forma como se deben manejar esos sentimientos y el reconocimiento que de èstos se haga.

Todo lo que se siente, se debe transmitir al otro, al cuál se le debe respeto y tolerancia, tanto en las palabras como en el proceder. Procurar un diálogo claro, permite una interacción con el otro y una aproximación a una solución.

El maltrato

El maltrato se constituye en una de las grandes dificultades en las realciones interpersonales, dando lugar a confusiones de los roles de los adultos que son seguidos y copiados por los niños/as y adolescentes. La crianza en estas circunstancias se hace mucho más complicada, creando inseguridad y caos entre los miembros de una familia.

Puericultura

La puericultura se entiende como el arte de cuidar, el arte de la crianza, de educar y de guiar a los niños/as y adolescentes en la construcción de su proyecto de vida. Los puericultores(adultos acompañantes en la crianza) somos los responsables de establecer vínculos de afecto, de entendimiento y tolerancia para hacer de este acompañamiento un camino más fructífero, dinámico y armónico.

La puericultura apunta a la construcción de aprendizajes conscientes que resultan de las relaciones entre los adultos con los niños/as y jóvenes. Cuando se habla de puericultura se hace necesario hablar de derechos, de educación,de coocimientos,de actitudes y prácticas en el contexto social.